育児/保育/療育 26歳のダウン症のまさや君の好きな居場所・好きな野球チーム・大人の楽しみウルトラマン
梅津八三の心理学 行動調整法 教材 介護 猫生
育児/保育/療育
教材とは 子どもが喜ぶ教材の発想方法
子どもの行動理解 幸せを見つける100の方法
子どもの行動理解 初対面の子どもの行動理解と大人の構えかた
梅津八三の心理学 発達障害グレーゾーン定型発達とは適応調整の苦労と支援の必要度をあらわす
子どもの行動理解 教室離脱に対応する方法
教材とは 子どもを一人の生活体として敬意をもって見つめる
育児/保育/療育 困った行動には理由がある 3 多動 衝動 不注意 の原因と対応
子どもの行動理解 気持ちを話せない登校を渋りがちの子どもの授業参加が難しくなった理由を探る
育児/保育/療育 困った行動には理由がある 2 想像できない 不安 かんしゃく
子どもの行動理解 「月曜から夜ふかし」で犬を描けないと言った男性の言葉を理解する心理学
子どもの行動理解 ３歳から５歳までの発達経過ーＬ君の場合
ソーシャルスキル じゃんけんの指は「ぽん」では変更できず「あいこでしょ」では変更できる２通りの使い分け
子どもの行動理解 100円ショップで買える流行のアイロンビーズで29歳の自閉スペクトラム症者の趣味の時間が拡大する
子どもの行動理解 回避行動が起きた時 共感と緩衝行動で対応する方法
育児/保育/療育 困った行動には理由がある。その行動が起きた原因を読み取れば対策もしやすい
梅津八三の心理学 子どもに自信を持たせるには、現勢の保障、共感、得意を認める言葉かけ
育児/保育/療育 困った行動には理由がある ４ 否定され自信がないと暴言暴力が起きる
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