数・算数・数学

教材No.４７-1　時刻の学習も３者を同時提示 ➀　正時 くもんの時計の学習カードや、教科書の時計の学習のように、まず一番に、正時（ちょうどの時刻を「せいじ」という）を読めるようにしたい。 左はくもんの「時刻と時間ドリル...

教材No.４４-1　子どもの認知や心理に基づいた教材 　中野尚彦の教材の発想は、天才的である。 野生児のビクトールに直接法（カップに隠されたくるみを記憶しておいて取る）を授けた、イタールをしのぐ発想だ。 もちろん、初期学...

教材No.４３-1　算数文章題比較構文の難しさ　 　算数１年生の教科書の最後の方で、「図を使って考えよう」という単元が登場する。 いわゆる、算数文章題である。 そこに「多い・少ない」の比較構文が登場する。 例えば、東京書...

教材No.４１-1　算数九九６の段　難しい口誦の同時提示・同時比較 　小学校２年生の秋には　算数６の段を学習する。 ６の段で口誦が難しいのは６ｘ４＝２４　６ｘ７＝４２　６ｘ９＝５４　の三つである。 ６ｘ４＝２４が記憶登録...

ルーティーンの自主変更　臨機応変の行動 　2020年10月26日、28歳の一平くんと、病院小児科で、３週間ぶりに学習した。 一平くんはこの日、臨機応変の行動というものが、自発的に取れた。 16時が予約の約束の時間で、一平...