育児/保育/療育

保育園や小学校で、清潔検査というのがあります。 お当番さんや保健係さんが、爪が伸びすぎていないか、を調べます。 手の甲側から見た時、白い爪が見えているのがいけないと指摘され、真面目に受け取りすぎて、深爪にな...

まさや君が、2021/11/14、26歳になりました。 落ち着いた、立派な青年になって、24年間の係わりが私も誇らしいです。 まさや君は、今、グループホームという新しい生活の場へ、踏み出そうとしています。 ...

L 君は、４歳４ヶ月の可愛い男の子です。 半年ほど、毎回こだわって触っていた、病院の廊下の角の「出会い頭に注意」マークに、７月から触らなくなりました。 毎回、そこで一緒に、「走るとぶつかっちゃうね。...

20年以上付き合っている保育士さんから、子どもの排泄と食事についての質問がありました。 私は直接子どもさんを見ていませんが、ベテランの保育士さんなので「こう理解するのはどうでしょう」と、いくつか、子どもの行動理解...

L 君４歳の、保育園の年中組の担任の先生が、病院の療育場面に来てくれた。 保育園でも、言語発達に伴って、生活行動も発達してきている、との嬉しい評価だった。 唯一、リトミック場面で参加できず、フロアにゴロゴロ...

我々大人は、音声会話が楽なので、音声でやり取りしたいです。 身振りや絵や写真を使うことは、大人にとっては少々面倒なコミュニケーションですね。 しかし、まだ音声のことばがない子にとっては、目に見える身振り・絵...

子どもたちが、朝、登園して、ロッカーに通園カバンをしまうまでの一連の流れを、自分でイメージして自発的に行動しやすくしたいと、保育園の年長組の担任の先生から、相談がありました。 子どもたちに、肯定的な言葉や次の行動...

子どもに分かりやすく伝える方法とは、大人が脳の中で考えていることを、脳の外に見せることです。 目で見て分かるものは、実物・実物をかたどった身振り・模型・写真・絵・マーク・図などです。 例えば、子どもに向かっ...

Ｌ君は４歳になった。 保育園の年中組さんである。 担任の先生は、 L 君がどうしようとしているかを考えてくれる、理解ある先生だ。 L 君の考え方の特異性と、仲間の常識との間を、取り持って調整しようとし...

教育仮設３９-1　正義感が強い、律儀、こだわるとは、行動の選択肢が〇✖しかないと理解する 　今月で４歳になるＬ君のお母さんから、時々、療育の現場やメールで、育児上の困りごとの質問を受ける。 例えば、最近の１...

教育仮設３８-1　「行って来ていいよ」 3歳11ヶ月のＬ君が、小児科の療育にやってきた。 これまでＬ君は、療育の１時間、四畳半ほどの療育の部屋に、ずっといることが多かった。 立体的で操作性の高い感覚運...

遊びが難しい理由 特別支援学校には「遊び学習」と言われる学習がある。 「遊び」は「学習」になるくらい、複雑な状況理解と対応を必要とする。 私は、文字や数の学習の方が、やさしいと考えている。 狭い...

なぜこだわるのか こだわることで、落ち着く人がいる。 例えば、幼児期に、気に入った T シャツを毎日着たがる。 お母さんは、洗濯ができなくて困る。 この子はこれが気に入ったなと思ったら、すぐに洗...

教育仮設３５-1　子どもを見守って待つこと 小児科に療育に来ている３歳10ヶ月のＬ君は、療育の帰りに売店で、アンパンマンのペロペロチョコレートを買ってもらうことを、楽しみにしている。 ３歳０ヶ月から３歳９ヶ...

教育仮設３４-1　家庭や保育園で乳幼児の上に乗っかってしまう子どもがいたらどうするか？ ①身体全体を床につけて感覚運動を満たす他の行動へ ⁂粗大な行動を責めるのでなく、その場に適応的な行動を提案する。 ...

教育仮設３３-1　まずは本人の気持ちの側で理解する 子どもは、できることをする。 歩けるようになると歩きたがり、走れるようになると走りたがる。 小児科に療育に来ているＬ君は 、3歳で出会った時は、歩き...

教育仮設No.１９　保小連携のための物理的な環境支援 　保育園の先生方にお願いしたい、物理的な環境支援が４つある。 予定表 １つ目は、園生活の一日のスケジュールを視覚化して、朝の会で伝達して欲しい。 ...