三角形と四角形の効果的な学習の方法

教材No.３８-1　三角形と四角形の教材の作り方　　

　三角形と四角形の教材の作り方は、工作画用紙やボール紙と、ハトメパンチを用意する。

上記の材料で、下の画像のように、様々な三角形と四角形を先生が作っておく。

単語カードには、表に形の名前を書き、裏に形の特徴を書いておく。

子どもの学習では、三角形の仲間集め・四角形の仲間集めを行なう。

それぞれの形の命名は、語群カードの選択で行なう。

それぞれの形の上に、語群から形の名前のカードを置かせる。

カードを置く運動の時に、先生の音声復唱をさせたり、カードの文字を読ませたりする。

形の命名の次には、形の特徴のカードも置かせる。

この時もカードを置きながら、形の特徴の音声を言うようにさせる。

図形に対して、形の名前のカード置きができたら、次はその反対に、形の名前に合わせて図形を取ってくることも行なう。

手の運動の時に、同時に音声も重ねられると良い。

記憶にはつぶやきが大事だ。

個別場面では、音声系を表出でき、記憶を助けられる。

テスト場面や集団場面では、音声系を内言語（消音で心の中で言う）にできると良い。

それが自分だけで、つぶやけるようになると、対応関係の成立が近い。

記憶が定着しない場合は、縮小コピーして辞書表とする。

辞書表は、机に貼ったり、筆箱に入れておいたりして、脳外記憶が脳内記憶になるようにする。

2020/10/25投稿の「円と球の名称」でも紹介したが、様々な三角形、様々な四角形についても、直角（両腕でＬ字をつくる）や平行（両手のひらで平行を表わす）などの形の特徴を、身振り手振りで表現できることが、記憶を助け、定着させる。

わずか数秒のことなので、授業中にぜひ取り入れて、子どもの運動系表出を教育実践してほしい。