遊び・勝負・競争・ゲームでは他者の立場に立つ力が必要 ２

遊びが難しい理由

特別支援学校には「遊び学習」と言われる学習がある。

「遊び」は「学習」になるくらい、複雑な状況理解と対応を必要とする。

私は、文字や数の学習の方が、やさしいと考えている。

狭い机上に平面的に提示できるから、立体的で広い生活空間より、見やすくわかりやすい。

食事・排泄・身辺処理・遊び・ソーシャルスキルなどは、部分的な下位の行動が、たくさん集合して成立する。

それらを脳内イメージとして、保持する必要がある。

360度多方向から、たくさんの情報が飛び交う、食事・排泄・身辺処理・遊び・ソーシャルスキルなどの場面は、広い空間に弱い一部の子どもにとって、脳内イメージが難しい場面となる。

それらを整えようと思ったら、まずは写真や絵で平面的に、机上で、部分的な下位の行動を学習するところから、スタートすると良い。

次に、ロールプレイや現場実践を、テレビのような画面で、子どもと一緒にモニターして、振り返ると良い。

モニターは、１回目は「頑張っているね」と認め、２回目は「次はここをこうしよう」と課題を１つにしぼる。

それぞれの遊びの複雑なルールを、楽々こなせてしまう子どもは、それらの遊びを楽しめる。

それぞれの遊びのルールを楽に習得できていない子どもは、遊びに参加したがらなかったり、遊び中に泣いたり、 相手の立場になれずにトラブルになったりする。

広い空間の認知を必要とする、他者心理理解を必要とする、ルールを守る、という点で、遊びは複雑な状況理解と対応を必要とする。

状況理解が苦手なら、脳外に全体イメージを呈示し、スモールステップでスキルを学習し、体験し、モニターして、脳内イメージ化する。

「遊び」の力も、文字や数と同様に、学習で形成していく。

遊びを脳外イメージの写真や絵で再現提示する

わたなべふみさん　というイラストレーターさんがいる。

わたなべさんのサイン©fumiraを掲載していれば、ダウンロードして使って良い画像が、ネット上にたくさん掲載されている。

イラストレーターわたなべふみ｜子ども、保育、児童書、学校教材、教科書、医療、福祉などのお仕事制作とイラスト素材を制作しています

私も、自分が写真を撮れない時、絵が描けない時、わたなべさんのプロ画像を使わせて頂いている。

わたなべさんの画像を借りて、以下に４種類の遊びにおける、複雑なルールを書き出してみたいと思う。

電車ごっこに必要な力

電車ごっこに必要な力➡事実を認める言葉かけ➡形成の言葉かけ「Let’s～」

組み相撲に必要な力

組み相撲に必要な力➡事実を認める言葉かけ➡形成の言葉かけ「Let’s～」

走る競走に必要な力

走る競走に必要な力➡事実を認める言葉かけ➡形成の言葉かけ「Let’s～」

かるた取りに必要な力

かるた取りに必要な力➡事実を認める言葉かけ➡形成の言葉かけ「Let’s～」

鬼ごっこに必要な力

鬼ごっこに必要な力➡事実を認める言葉かけ➡形成の言葉かけ「Let’s～」を自分で考えてみよう

どうだろうか。

だるまさんが転んだ、とまり鬼、警泥けいどろなども、同様に複雑である。

遊びは複雑だ、と思えたら、ある子どもたちが、兄弟や友達を避けて、一人で遊んでいる理由がわかると思う。

単純にいつも１番、単純にいつも勝つこと、にこだわる理由が分かると思う。

そうだと、行動種が少なくて済んで、楽なのだ。

まずは机上で、写真や絵で、遊びの空間全体を見せて、言葉や文字で状況に名札付けをし、実際場面では部分参加のところから、同行して認めてやりたい。