特別支援教育

教材No.３７-1　発達心理学から考えて 教育に身振りは必要　育児も保育も教育も、大人が子どもに対して行なう活動だ。大人は、音声言語系のやり取りで暮らすことに慣れていて、実物や身振りサインをほとんど使わない。しかし、０歳...

教材No.３６-1　複数種類のお金の合算表記　一平くんは28歳、音声言語がほとんどない。高等特別支援学校を卒業して、”ありさんち”という作業所に通っている。一平くんが７歳の頃から、22年の付き合いだ。一平くんは私と、２桁...

教材No.３５-1　算数の実感「仲間集め・仲間分け」　数概念が形成されるのは、一般には、６歳半から８歳頃にかけてである。小学校１年生の算数は、はじめに、仲間づくりと、数えることを学習する。並べる・分ける・集める・数える・...

教材No.３４-1　文章題の絵が描ける　算数四則文章題の解き方のコツは、３つある。一つ目は、文章の意味が分かり、文章題の絵が描けることが、重要である。子どもが絵を描けない時は、大人が絵カードを準備しておく必要がある。四則...

教材No.３３-1　掛け算の基礎は 足し算　掛け算九九の基礎は、足し算である。いくつずつ増えるという、加算の▢穴埋め問題が自由自在でないと、掛け算も難しい。小学校２年生の算数九九では、まずは５の段を学習し、次に２の段を学...

教材No.３２-1　11以上の数表記　２桁　最近、算数に渋滞を示す小学１年生と、学習した。心理検査ＷＩＳＣ―Ⅳでは、 IQ が１００前後あり、言語発達は歴年齢発達に相当していた。算数は、１０までわかるが、１１・１２・１３...

教材No.３１-1　お金の計数　数字と量が一致するようになると、算数加減算を学習する。２桁以上の大きな数を学習するために、数直線も登場する。数字と量に実感がなくても、数直線や大きな数を学習できる子どももいる。実感がないと...

教材No.３０-1　５まで1０までの 数字と量が一致する指型・算数ブロックなどで、５まで１０までの数字と量が一致すれば、加減算に進める。教材No.３０-2　 ５ ＋α を学習する＋記号の意味の「両手を合わせる身振り」が大...

教材No.２９-1　１～５の系列化、階段木製だんご挿し教材の楽しみ方 | 猫ちゃんブログ の教材No.２６で、木製だんごの系列化、だんご階段１～５を紹介した。続いて 序数と基数の形成の方法 | 猫ちゃんブログ の教材No...