数・算数・数学

ルーティーンの自主変更　臨機応変の行動　28歳の自閉症の一平くんと、病院小児科で、３週間ぶりに学習した。一平くんはこの日、臨機応変の行動を、自発的に取れた。16時が予約の約束の時間で、一平くんは診察室に入って来るなり、5...

教材No.３９-1　生活算数の中にある分数の土台　算数の分数は、小学校２年生の2学期に、折り紙を1/2、1/3、1/4、1/8にすることが初めて登場する。算数の土台は、生活の中にある。生活の中で分数を体験出来ていると、分...

教材No.３８-1　三角形と四角形の教材の作り方　　　三角形と四角形の教材の作り方は、工作画用紙やボール紙と、ハトメパンチを用意する。上記の材料で、下の画像のように、様々な三角形と四角形を先生が作っておく。中野尚彦　考案...

教材No.３７-1　発達心理学から考えて 教育に身振りは必要　育児も保育も教育も、大人が子どもに対して行なう活動だ。大人は、音声言語系のやり取りで暮らすことに慣れていて、実物や身振りサインをほとんど使わない。しかし、０歳...

教材No.３６-1　複数種類のお金の合算表記　一平くんは28歳、音声言語がほとんどない。高等特別支援学校を卒業して、”ありさんち”という作業所に通っている。一平くんが７歳の頃から、22年の付き合いだ。一平くんは私と、２桁...

教材No.３５-1　算数の実感「仲間集め・仲間分け」　数概念が形成されるのは、一般には、６歳半から８歳頃にかけてである。小学校１年生の算数は、はじめに、仲間づくりと、数えることを学習する。並べる・分ける・集める・数える・...

教材No.３４-1　文章題の絵が描ける　算数四則文章題の解き方のコツは、３つある。一つ目は、文章の意味が分かり、文章題の絵が描けることが、重要である。子どもが絵を描けない時は、大人が絵カードを準備しておく必要がある。四則...

教材No.３３-1　掛け算の基礎は 足し算　掛け算九九の基礎は、足し算である。いくつずつ増えるという、加算の▢穴埋め問題が自由自在でないと、掛け算も難しい。小学校２年生の算数九九では、まずは５の段を学習し、次に２の段を学...

教材No.３２-1　11以上の数表記　２桁　最近、算数に渋滞を示す小学１年生と、学習した。心理検査ＷＩＳＣ―Ⅳでは、 IQ が１００前後あり、言語発達は歴年齢発達に相当していた。算数は、１０までわかるが、１１・１２・１３...

教材No.３１-1　お金の計数　数字と量が一致するようになると、算数加減算を学習する。２桁以上の大きな数を学習するために、数直線も登場する。数字と量に実感がなくても、数直線や大きな数を学習できる子どももいる。実感がないと...