ソーシャルスキルイラストを使えばソーシャルスキルを伝えやすい
ヤフオクで手に入れた、厚みのある、恐竜の大型木製パズルの、下絵コピーも準備して、４歳５ヶ月のＬ君が、療育に来るのを楽しみに待っていました。待合室に迎えに行くと、小児科の待合室で、ビデオのアンパンマンを見ています。Ｌ君の通...
発達障害
ソーシャルスキル
子どもの行動理解ヤフオク，アマゾン，ペイペイフリマで購入できる恐竜パズルベスト３
４歳５ヶ月の L 君との学習は、記憶する学習というより、分かる学習です。私の提示する教材を、Ｌ君が自分で調べることで「分かった！」と思えるような学習をしています。L 君が「分からない」とあきらめないように、分かりやすくな...
数・算数・数学１から４の数の教材をヤフオクで400円で見つけました
L 君は、保育園年中さん、４歳５ヶ月になりました。病院小児科の療育で、数の勉強と、色の勉強を、続けています。「１個と２個は分かるが、３以上が難しい。３以上は『いっぱい』と言う」と、お母さんからの情報です。数の学習の経過①...
保育/保育園家庭や保育園ですぐに使える子どもが行動しやすいソーシャルスキル絵カード市販品
朝早くから夜遅くまで、保護者と同様に、休みなく忙しく働いている保育園の先生方が、写真を撮ったり、プリントしたりしなくても、すでにカードになっている、すぐに使える60枚の絵カード集を、今回は紹介します。幼児の療育通園施設や...
数・算数・数学数の概念を形成する32の方法
算数が苦手だ、という子どもさんたちがいます。１個と２個は分かるが、３個以上は「いっぱい・たくさん」であって、３以上の量と数字が一致しないことが長い期間続きます。本人は不便ではないのだけれども、算数の勉強について、保護者や...
育児/療育個別の療育でリズム運動・色・形・数を学習する４歳４ヶ月の L 君
L 君は、４歳４ヶ月の可愛い男の子です。半年ほど、毎回こだわって触っていた、病院の廊下の角の「出会い頭に注意」マークに、７月から触らなくなりました。毎回、そこで一緒に、「走るとぶつかっちゃうね。歩こう。」と、共感して確定...
子どもの行動理解気持ちを話せない登校を渋りがちの子どもの授業参加が難しくなった理由を探る
心理学者梅津八三は、新しく踏み出せる行動を「革生行動」と呼びました。生命活動に、革命的な新しい行動が起きる状況です。踏み出しの起きやすさ・起きにくさ通常学級に、毎日元気に通える子どもたちは、登校に対して難なく「踏み出せる...
ソーシャルスキル席に座る、黙って聞く、友達の気持ちを考える、が難しい小学校１年生の環境調整
朝から元気よく遊ぶ保育園文化を終了して、朝から落ち着いて座って学習する学校文化へ、移行することが難しい子どもさんがいます。その子どもさんの保育園も、私は参観していました。小学校で授業参観させてもらい、その子の様子をよく見...
育児/療育乱暴な保育園児に適応的な行動を形成するアイディア
教育仮設３４-1 家庭や保育園で乳幼児の上に乗っかってしまう子どもがいたらどうするか？①身体全体を床につけて感覚運動を満たす他の行動へ⁂粗大な行動を責めるのでなく、その場に適応的な行動を提案する。「焼き芋ゴロゴロできるか...
育児/療育保育園での多動な行動にどう対応するか
教育仮設３３-1 まずは本人の気持ちの側で理解する子どもは、できることをする。歩けるようになると歩きたがり、走れるようになると走りたがる。小児科に療育に来ているＬ君は 、3歳で出会った時は、歩きたがらなかった。どこへ移動...
英語英単語習得の特別支援教育には音節分けとカタカナ振りが必要
教育仮設２９-1 小学校の英語の授業は楽しいアメリカ・イギリスなどからやって来たネイティブの先生が、英語の授業を教えてくれる制度が始まって久しい。日本の子どもたちが、受験英語だけでなく、グローバルな人材として英語を話せる...
特別支援教育とは小１ギャップの乗り越え方
教育仮設No.１７-1 小１プロブレムか、小１ギャップか１５年ほど前に、小１プロブレムということが、話題となった。小学校１年生の授業中に、教室から出て行ってしまう子どもたち、教室内をうろうろする子どもたち、学級崩壊とも呼...
不登校/引きこもり/非行得意なことと自己肯定感があれば生き抜ける
教育仮設No.１４「確定域」（梅津八三）これまで何度か、心理学者梅津八三（うめずはちぞう）の言う、「確定域」について投稿してきた。「確定域」とは、その人が最も得意とする領域、基地になること、趣味、特技、夢中になること、取...
特別支援教育とは学習を取り掛かりやすくする方法 指導例３
教育仮設３-1 苦手に配慮する・楽しいプリント・緩衝行動 Ｅ君も、書くことをとても嫌う、子どもさんだった。１日６時間、週に５日間、歴年齢の子ども達のように、週に２９時間、先生の指導計画通りに学習するということは難しかった...
特別支援教育とは学習に取り掛かりやすくする方法 指導例２
Dくんは、文字を書くことを嫌がる。２桁の加減算、繰り上がり繰り下がりの筆算も、苦手だ。通常学級で、皆と同じように行動したがらず、隣の空き教室で、支援員さんと２人で過ごしている。学校側も先生方の時間をやりくりして、週に８...
特別支援教育とは学習に楽に取り掛かる方法 指導例１
教育仮設No.１-1 梅津八三の接近仮設にならったアプローチ 梅津八三の教育の接近仮設にならって、（梅津は接近の足場となる仮設という意味で「仮設」を使う）➀現勢の保障、➁同行、③確定域の拡大、④踏み出し、をアプローチの柱...
文字・国語拗音の学習の方法
教材No.４５-1 拗音の事象を言える➀絵カードを見て、拗音を含んだ物の名前が、言える。⇩ 絵カードは市販品。文字付はベビーブックの付録カード。➀教材No.４５-2 拗音の文字を読める➁文字を手がかりに、拗音を含んだもの...
文字・国語自閉スペクトラム症のかたの敬語習得の方法
教材No.４２-1 敬語は２つ目の言語 言語能力の高いアスペルガーの方を除いて、カナータイプの自閉症の方や知的障害のある自閉症の方は、２つの言葉を使い分けるということが、苦手な様子がある。１つの言語形態しか、持てないよう...